“雕刻”长大——中国式成长教育 发布日期:2019-04-03 16:20 浏览次数: 字体:[ ]

  3月26日晚,北师大台州附中青年教师读书沙龙第20期活动在合班教室1举行。青共体联盟全体成员参与此次活动,活动由教师发展中心副主任周刚主持。

活动第一阶段,全体教师一同观看了电影《狗十三》。电影是一个关于少女成长和家庭教育的故事。13岁的李玩由于父母离异,和爷爷奶奶生活在一起。爸爸和后妈生了儿子,不敢告诉李玩,为分散注意力,爸爸给李玩送了一只小狗,李玩取名为“爱因斯坦”。“爱因斯坦”意外走失,李玩歇斯底里寻找小狗,把家里闹得天翻地覆。她通过一次次头破血流地碰撞,终于和父亲达成了和解,“长大了”。电影在描绘李玩成长故事的同时,还描绘了中国式家庭教育:父亲做生意,没时间陪伴,对她的管教简单粗暴,辅之以人民币和各种礼物;爷爷奶奶照顾她的饮食起居,对她小心翼翼,生怕她不开心,却从没有关注过她内心的真正想法。

在“要听话”的中国式教育里,李玩完成了属于她的“长大”之路。李玩的“长大”,是一个个性突出、棱角分明的问题孩子变成听话的好孩子的过程,如同电影海报所诠释——一个孩子被父亲“雕刻”。被剥落的天真,留下的青春,教育该何去何从?这触发了我们对中国式家庭教育的讨论和反思 在热烈的讨论声中,活动进入第二个阶段。罗瑞霄老师和陈晨老师作为代表,分享了自己的观影感受。罗瑞霄老师说:“我最近正在上《祝福》,《祝福》里的祥林嫂和电影中的李玩,让我想起了我在浙师大上学时《文艺理论》书中的一个学术关键词,叫‘凝视’。意思是从别人身上看到自己。电影中的李玩从狗身上看到自己,看到了寻求安慰的自己;从弟弟身上看到了自己,看到了被不公正对待的自己;从狗肉身上看到了自己,看到了被父母希望吃掉的自己。”陈晨老师说:“看完电影,让我想到了两个词: ‘成长痛’和‘不同’。李玩的成长是被迫成长的过程,她和长辈、同辈之间的冲突,表明的是每个人的与众不同。”

活动最后,周刚老师作总结发言。他说:“电影中爸爸的两次哭泣让我印象深刻。痛打女儿之后的哭泣,《再回首》歌声响起时候的哭泣,让我看到了一位有故事的男人,生活重压下的男人。”

北京电影学院文学系教授苏牧老师在给他的学生上课时曾说:“真正好的小说,应该是没有衣服的。应该穿过皮肤、让血液都感受到温度。真正好的电影也是一样,不仅要到皮肤和肉,还要割到骨头,要刮得骨头嘎嘎响。”这部刮疼了我们的电影,让我们有所反思和感悟,并将自己对教育的思考落实到教育实践中。这正是青年教师观影活动的意义所在。活动结束后,青年教师结合《中国教育报》刊发的我校文章《立德树人有方向 创新实践有未来》撰写了感悟体会文章。

 


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